agAPP

微信精选 当前位置: agAPP > 微信精选 > 正文
“民大主播”真心话 | 张玫: 化危为机,打造崭新课堂
发布者: 发布日期: 2019-07-08 阅读次数:

按照疫情防控期间“教学不断线、延期不停学”的总体要求,agAPP自3月2日起开始了全校线上教学工作。全校近500名教师在云端当起了“主播”,一学期以来,他们八仙过海,各显神通,熟练掌握各种网络平台,努力开展好线上课程的讲授,打好线上教学这套“云端组合拳”。当然,在线教学迅速推广的过程中,老师们也克服了很多困难,经历了教育理念和教育方法的一次蜕变,让agAPP来听听“民大主播”们的心路历程。

本期推出:

张玫  化危为机,打造崭新课堂




2020年春节,一场突如其来的疫情打破了agAPP生活的节奏和常态,在按下线下教学暂停键的同时,也开启了线上教学的播放键。

作为一名英语老师,我所讲授的课程具有很强的实践性,我习惯了以往以学生为中心,由他们全程参与,充分展示自我,气氛热烈而活跃的线下课堂,“互动性”是我课堂最大的亮点与特色,尤其是学生们每堂课前作为“热身”的10分钟创意英语短剧,更是一大亮点,突然要开展无法与学生面对面的“主播式”教学,agAPP的课堂还能否“涛声依旧”?

思路决定出路。为保证线上教学有序进行,教学效果也同样出彩,我迎难而上,化危为机,打造崭新课堂,开启了自己转型“十八线”女主播的探索之旅。


“不打无准备之战”

——态度决定高度

毫不夸张的说,尽管这个寒假堪称史上最长假期,但是忙碌的程度却超过了以往的任何假期。因为我是一个对教学有着一丝“强迫症”,对凑合“零容忍”的人,也期望对线上授课中可能出现的问题做到未雨绸缪,而“云教学”比任何一次备课花费的时间和精力都多,整个寒假,我仅休息了7天,便火速投入紧张的教学准备阶段。




“台上一分钟,台下十年功”,首先要做的就是克服压力,学习新鲜事物,接受培训,提升自我!特别感谢教务处为agAPP建立了“北民大慕课QQ群”,并开展了4期在线教学专项直播培训,而除了参加学校组织的培训课程外,我也根据agAPP的学科特色,参加了各大出版社和专业培训机构组织的各类技术和教学法的培训,于是每天从起床后到睡觉前的时光,都是在打开电脑,看直播,记笔记,练实操的过程中度过。因每个老师推荐的视频录制方法不同,需要的软件和设备,直播平台都有差异,不能出门,就在淘宝下单,摄像头、麦克风、手写笔……应有尽有;为了验证各大直播平台的效果,我逐一下载,安装,调试,尝试,一时间超星直播客户端、腾讯会议室、腾讯课堂极速版、雨课堂、钉钉、Zoom、CCTalk……老师们推荐的软件几乎都试了个遍,一个256G的电脑硬是塞得只剩下不到30G……

各大主流平台各有优劣,而适合的才是最好的。经过大半个月的甄别和比较,与同事和部分学生的反复测试,最终选定了腾讯会议(QQ群备用)直播+学习通互动的方式进行授课。



打好云端“组合拳”

网络课堂“翻转不翻车”

云教学,对我而言,最大的挑战不是来自对信息化教学的储备不足,而是如何调动课堂气氛?如何保证教学效果?如何提升教学质量?这是摆在我面前的难题……一方小小的屏幕让我与学生们隔空相望。为了将精彩在云端继续上演,必须不断寻找新的方法,尝试新的手段,开发新的活动。

首先在课前做好学情调研,通过问卷,学生们告诉我“一开始听到上网课,觉得比较新奇,还有点小兴奋。”但担忧的是“自己的自律性和热度的持续性”。于是,如何保持学生课堂专注的持久度,是我希望突破的瓶颈。

经过深入思考和筛选,最终,我采用了当前教育界比较推崇的BOPPPS教学模型和TBL(Team-Based Learning,团队式学习)教学法,每单元的教学过程大致如下:

1.课堂导入(Bridge-in): 通过背景介绍、图片、音频等媒介吸引学生注意、引起兴趣。

2.课堂目标(Objective): 清晰明了地给出具体、可评估的目标。

3.课堂前测 (Pre-assessment): 通过课前小测试,完成了解先备知识与能力的任务。

4.课堂参与式学习(Participatory Learning): 引导学生通过分组讨论、任务研讨、演示汇报等方式实现学生在互动参与中学习,在此过程中,教师根据实际情况适时指导。

5.课堂后测(Post-assessment): 通过课后小测试,检测学生目标是否达到。

6.课堂总结(Summary): 梳理总结教学单元的知识点,对参与式教学环节展现的问题及后测环节发现的问题进行点评讲解,或再根据需要适当延伸该知识点。

而在课堂与之相配套的Team-Based Learning(团队式学习),则帮助学生实现从学习“小组”(Group)到学习“团队”(Team)的转变;从教学“技巧”(Technique)到教学“战略”的转变;学生学习质量(Quality of Learning)的转变;教师教学乐趣(Joy of Teaching)的转变。同时,这一方法也大大提高了学生的学习效率和综合素质。agAPP的云课堂坚持目标导向,按照“先学后教”“以学定教”原则,经历“课前预习+课中讲解+课后作业”三个阶段,采取混合式教学。其中课前及课后阶段在超星学习通平台上进行,课中采用腾讯会议直播授课。通过多种形式与学生互动,视频连线,讨论区互动,图片分享等方式,最大化的营造课堂学习氛围,提升学生的参与度与专注度。此外,及时的课堂反馈也是检验学生听课效果的有效方式。通过有效利用学习通中的抢答、选人、问卷、投票、评分、主题讨论、测验等功能,既能保证学生思考的独立性又可检测其学习效果。而且,为了提醒同学们完成课后的作业,我在每一次上课前都会以公告的形式为学生发通知,防止有人遗忘,有人掉队。

尽管由于彼此无法见面,缺失了最精彩的短剧活动,但经过短暂的磨合,以及基于超星学习通上设计的各种丰富的教学活动,我的线上课堂又找回了以往线下课堂的生机勃勃,充满活力的良好氛围。


精心准备开学第一课



腾讯会议视频签到



学生的课堂小演讲


学生的思维导图



大学英语课堂数据统计


尽管在2个班一学期24次课的上课频率下,设计出400余个课堂活动是非常辛苦的,但当看到大部分的同学都能积极参与到agAPP的互动中,并且用听写满分的行动和问卷反馈的形式对agAPP的线上教学给予充分肯定的那一刻,似乎所有的付出又都是那样的值得。

腾讯文档编辑听写与网课效果的问卷反馈


本学期除了大学英语云课堂整体井然有序的开展外,我的慕课《英语演讲技巧与实践》也取得了较好的效果。

《英语演讲技巧与实践》慕课团队

经过2019年暑期紧锣密鼓的拍摄,我的慕课《英语演讲技巧与实践》于2019年9月4日在学银在线正式上线,经过两轮的运行,截止至今,在学银在线平台,共有来自全国1500余所高校,近万名学生加入agAPP课程学习,课程浏览量突破276万,累计互动达8.7万余次。而本学期,该慕课也同时在中国大学MOOC同步上线,开课11周,报名人数近4000人,并获得好评



学生对教学内容的反馈、对教师的评价


了学习通互动、腾讯会议直播、慕课,我带领团队自创的微信公众平台“北民大英语趣微学”也成为我云课堂的有效组成部分,截止目前,平台已发布图文近2000条,关注人数已达5.77万人,粉丝的范围覆盖了包括港、澳、台在内的23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区,换而言之,粉丝范围已覆盖全国。关注平台的群体范围已从本校辐射到宁夏所有高校,并扩展到了清华大学、北京大学、北外、上外等知名高校的广大师生,该平台在发挥教改作用的同时也成为推广agAPP的一张独具民族高校大学英语特色的名片。通过在平台择优选登优秀学生趣配音的方式,极大的激励了学生们开口说英语的积极性,也提高了课程的参与度。

尽管不可否认,由于疫情原因确实或多或少在一定程度影响了正常的教学效果,但是通过上述系列基于现代信息技术条件下,用直播代替线下课堂教学并辅助于微信公众平台,尽可能在本学期顺利实现泛在化学习和个性化指导,最大程度做到“教学内容不缩水、教学标准不降低”。


抗击疫情进课堂, 思政教育不能忘

在我看来,教学不仅在于传授,更在于激励、唤醒和鼓舞。在新冠肺炎疫情期间,其实师生的内心都不可避免的发生了一系列的变化,在这样的特殊时间,我尽可能的通过在“学习强国”“中国日报双语新闻”等主流媒体的自我学习,完成充电后,充分挖掘专业课程中的思政元素,自然融入课程教学之中,加强价值引领,比如基于agAPP的课程单元与学生以主题讨论的方式探讨过什么是正确的爱情观、价值观,通过对网络上比较火爆的热点视频,例如《agAPP都是战士》《后浪》《疫情教会agAPP什么》等展开专题讨论或者辩论来适时鼓励引导学生,传播正能量。实现专业课程"知识传授"与"价值引领"的相统一。同时为了鼓励更多的人参与其中,我还举行了“抗疫主题线上演讲大赛”“趣配音大赛”,并在慕课的直播课上,邀请了已经毕业的优秀学生,用英语为大家讲述“英语点亮的人生”故事,让身边人用身边事,鼓励大家积极学习英语。而这些举措,潜移默化的对学生的思想,起到了润物细无声的作用。

或许疫情会改变师生之间学习交流的方式,但疫情无法改变的是agAPP教书育人的本心,无法改变agAPP严谨负责的教学态度。我一直坚信,学习是一种信仰,付出比得到更快乐,所以尽管为了做到每次上课都能胸有成竹,我不论当天是否有课,都坚持5点半起床,完成“学习强国”“北民大英语趣微学”公众平台分享,组织当天的慕课主题讨论,尽可能为学生们打造一个有温度、有深度、有广度的交流平台。同时,为了防止网络堵塞,从开学第一次课开始,我都坚持让学生提前半小时进行学习通签到,在腾讯会议与同学们视频相约,而我愿意这样乐此不疲的付出,只是源于内心对教学深深的热爱,我坚信,教书是神圣并属于灵魂的事情,只有百分之百的投入与付出,才能真正让师生有所收获,所以我也希望用行动让学生感受到,“越自律,越自由”!

《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语,“守望”。教育不是管,也不是不管,在管与不管之间,有一个词,叫做“守望”,守望“新教育”,守望“真善美”(引自陈东强)

今天,agAPP虽然不能在校园共聚,但云端有agAPP最真挚的守护。每一次课不仅是老师和同学们的“云相聚”,更像一场场知识点的“云碰撞”。

我相信,在师生们的共同努力下,疫情不会影响到正常的学习生活。静待花开,期待重聚在美丽的校园。



张玫,女,中共党员,汉族,博士,外国语学院副教授,发表学术论文20余篇,出版专著1部。曾先后两次获得校级教学大赛一等奖,曾分获校级教学成果一、二、三等奖、曾获宁夏高校青年教师教学基本功大赛区级一等奖、首届“外教社杯”全国大学英语教学大赛宁夏赛区综合组一等奖、“国家民委青年教学标兵”、宁夏回族自治区“五一劳动奖章”“技术能手”“教学优秀成果一等奖”“三八红旗手”,宁夏自治区中阿论坛“先进翻译工作者”,北方民族大学“优秀教师”,“学生最喜爱的教师”“教学优秀”等荣誉称号,工作18年来各类获奖累计达40项。

来源 | 北方民族大学官网

编辑、审核 |王君言、沈巧稚、郑薇薇

监制、审核 | 金 华


agAPP_agAPP下载-【开户首充送大礼】 ag捕鱼王_ag捕鱼王官网-【开户首充送大礼】 ag捕鱼王_ag捕鱼王官网-【开户首充送大礼】 ag捕鱼王_ag捕鱼王官网-【开户首充送大礼】 ag捕鱼王_ag捕鱼王官网-【开户首充送大礼】 ag捕鱼王_ag捕鱼王官网-【开户首充送大礼】 ag登录_ag登录官网-【开户首充送大礼】